教培行业要黄了吗？做编程教育的我要失业了？
场景一：
编程机构销售：家长你好，未来的时代是人工智能时代，您的孩子要是不从小学编程，长大后就被社会淘汰了，扫大街都要用机器人，你的孩子不会编程就找不到工作。(制造焦虑？)
孩子家长：不好意思，我家里有矿，草原上还养着1000头牛呢，孩子找不到工作可以养牛。(从容面对)
编程机构销售：家长，给孩子试听一次编程体验课吧，看看孩子喜欢不喜欢编程?
孩子家长：不要钱是吧？看小孩时间吧，孩子时间挺紧的，周内周末都排满了，万一有空闲时间了，看看孩子愿不愿意来。
编程机构销售：家长，孩子听完体验课，很开心，很喜欢学编程，您看要不要考虑给孩子报名长期学？
家长：带孩子玩游戏哪个孩子能不开心，回去让孩他爸带他学就行了。
编程机构销售：家长，孩子在上课过程中，老师发现孩子的专注力、逻辑思维、理解、表达各方面能力有问题，我们不能让孩子输在起跑线上，我们的老师非常专业，都是985、211名校毕业，有多年教学经验，能帮孩子解决这些问题。
家长：我回去跟孩他妈(爸)商量商量，我没有财政大权。
风萧萧兮机构寒，家长一去兮不复还。
场景二：
校长： 孩子家长报名了吗？
教学主管： 孩子太小，理解能力不够，不适合现在学编程，不然越到后面越吃力，对孩子是一种学习负担。
销售：家长又不懂，先把钱收进来，怎么教是你们老师的事，家长来送钱难道还有不收的理由？
校长：销售说的有道理，你们作为老师，对不同的孩子应该有不同的预案，还是备课工作没做好。
教学主管：校长说的对！各位老师多在网上找点孩子喜欢的游戏，做成课件，保证孩子的兴趣度。
老师：校长、教学主管说的对！多教小孩做游戏，多让小孩喜欢学编程。
家长交钱机构爽，老师备课孩子爽，一直摸鱼一直爽。
场景三：
孩子: 好开心，报名可以砸金蛋喽！
老师：小朋友，我们是来学编程的。
孩子：老师，我想玩上回你教我的游戏。
老师：这回老师教你做个更厉害的游戏让你玩。你想学吗？
孩子：老师，我想学，我好喜欢学编程啊，在家妈妈都不让玩游戏。
老师：我们可不是在玩游戏呀，我们在做游戏，我们是来学编程的。
孩子： 老师说的对，我们是来学习的，老师这回我打了好多怪兽，是不是比上次厉害了呀？
老师： 嗯，比上回厉害多了，那你想不想下回打的更多呀？
孩子： 想，下回我要打更多怪兽
过了一段时间后：
老师： 你还喜欢学编程吗？你该续费了，回去跟妈妈说，不然下回就不能来打怪兽了。
孩子： 老师我知道了，我回去就跟妈妈说我想继续学。
家长续费机构爽，老师孩子一起爽，一直打怪倍儿爽。
场景四：
计划生育：这二胎放开了，速度有点慢呀，放三胎吧！
家长：住房成本和教育成本太高了，你放几胎也不敢生啊
教培机构：放暑假了，快给孩子报名吧，我们这里都是名师授课，超过85％的老师来自985、211大学，2节试听课＋高分秘籍，原价699元，现价仅19元。
市场监管：你们机构不是85%的老师都是重点大学的吗？为何占比不到15%？你们这试听课此前从未销售过，哪来的原价699？你们机构存在虚假宣传和价格欺诈行为，交罚款吧。
教育部：成立校外教育培训监管司，我们来承担面向中小学生(含幼儿园儿童)的校外教育培训管理工作，以及组织实施校外教育培训综合治理等工作。
教培机构：现在被套了“紧箍咒”，谨遵“诚信于家长，用心于教育”。
教培行业还能“割韭菜”吗？
这段时间，各种教培机构罚款、停课的消息层出不穷，教培机构也似乎迎来了大变革。
我这篇文章其实是写的反面教材，但玩笑中也不乏真实性。
我之前也见过一些像我描述的“割韭菜”的教培机构，他们视钱财为上帝，视教育为粪土，为了让孩子报名不择手段，像虚假宣传、价格欺诈这些都是常用的惯技。
不过人都不傻，坑多了自然也会长记性，哪有那么多人会一直被割韭菜呀？
对于教培机构中的这些乱象，治理也确实是有必要的。
但是治理归治理，教培机构中也有认真做教育的机构，像一些价格合理、服务用心的机构，难道也会在这个风口被“一刀切”吗？
我个人觉得不会，反而对一些有很好的教育理念并且长期坚持，用心“服务”的机构可能是一个机会。
从现实来说，在我国的中高考机制下，培训需求确实是现实存在的。
我国当前的培训行业，不就是从之前请家教演变而来的吗？
不过是把这种教育培训做大，将教育市场化了。
教育市场自然有教育市场的规律，从大的层面来说，教育是国家之大计，容不得马虎，从小的层面来说，教育关乎所有人，受所有人的重视，那不论大小层面，教育的需求是永存的。
所以，在这个大需求下，教培行业一定不会黄，但是也不会再有随便“割韭菜”的乱象了，做教育的机构需符合国家意志，还需考虑教育成本以及教育质量，优质的教育资源不能以钱的数额分配，要保证公平、合理。
小牛有话说
我是小牛，我目前也是教培行业中的一员，但此篇文章仅代表个人理解，不针对任何机构。
作为一名编程老师，在谈论教育这个话题时，我时刻都保持着对教育的敬畏。
我也是从应试教育走过来的，好多年来，国家政策对素质教育的支持和引导几乎从未间断过，而今年教培行业的大变革，素质教育可能也会成为教培行业新的转型方向。
所谓素质教育，并不是素质在“琴棋书画”，其实素质教育的根源在于孩子的心理。我们做教育不仅要教会孩子专业方面的硬实力，也要注重孩子人格方面的软实力，帮孩子建立正确的价值观和正确的情绪疏导，我觉得这才是真正的素质教育。
我也在教学过程中坚持专业、人格双素养的培养理念，并且，我觉得通过“编程思维”和学科的结合、策略与学习技能的运用，这种跨学科的学习能培养孩子的创造性思维，其中也有很重要的逻辑性、策略性以及大局观。
我不确定我会在教育这个行业走多久，但我能保证能一直保持对教育的“敬畏”，谨遵“实事求是、循序渐进”的教育理念。
声明：文中图片来源于网络
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