第九周作业

问题	回答
这个作业属于哪个课程	C语言程序设计
这个作业要求在哪里	第九周作业
我在这个课程的目标是	了解并熟练掌握结构体的使用方法
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	使用结构体写题目
参考文献	C语言程序设计

基础作业

按等级统计学生成绩

本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。

函数接口定义：

int set_grade( struct student *p, int n );
其中p是指向学生信息的结构体数组的指针，该结构体的定义为：
struct student{
int num;
char name[20];
int score;
char grade;
};
n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#define MAXN 10

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

int set_grade( struct student *p, int n );

int main()
{   struct student stu[MAXN], *ptr;
    int n, i, count;

    ptr = stu;
    scanf("%d
", &n);
    for(i = 0; i < n; i++){
       scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
    } 
   count = set_grade(ptr, n);
   printf("The count for failed (<60): %d
", count);
   printf("The grades:
"); 
   for(i = 0; i < n; i++)
       printf("%d %s %c
", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
    return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */

输入样例：

10
31001 annie 85
31002 bonny 75
31003 carol 70
31004 dan 84
31005 susan 90
31006 paul 69
31007 pam 60
31008 apple 50
31009 nancy 100
31010 bob 78

输出样例：

The count for failed (<60): 1
The grades:
31001 annie A
31002 bonny B
31003 carol B
31004 dan B
31005 susan A
31006 paul C
31007 pam C
31008 apple D
31009 nancy A
31010 bob B

1）实验代码

int set_grade( struct student *p, int n ){
    int count = 0, i;
    for(i = 0;i<n;i++){
        if(p->score<60){
            p->grade = 'D';
            count++;
        }
        else if((p->score<70)&&(p->score>=60)){
            p->grade = 'C';
        }
        else if((p->score<85)&&(p->score>=70)){
            p->grade = 'B';
        }
        else{
            p->grade = 'A';
        }
        p++;
    }
    return count;
}

2）流程图

 

3）本题调试过程碰到的问题及解决办法

比较简单，就是要用到if-else语句，分成四种情况按题目要求输出。没什么问题。

4）运行结果截图

 

5）评价

感想：比较简单的指针的自定义函数,在使用结构指针访问结构成员时，通常使用结构运算符 ->
我学会了下面三条语句是一样的：s1.num=101;(*p).num=101;p->=101

一帮一

“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。

输入格式：

输入第一行给出正偶数N（≤50），即全班学生的人数。此后N行，按照名次从高到低的顺序给出每个学生的性别（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），其间以1个空格分隔。这里保证本班男女比例是1:1，并且没有并列名次。

输出格式：

每行输出一组两个学生的姓名，其间以1个空格分隔。名次高的学生在前，名次低的学生在后。小组的输出顺序按照前面学生的名次从高到低排列。

输入样例：

8
0 Amy
1 Tom
1 Bill
0 Cindy
0 Maya
1 John
1 Jack
0 Linda

输出样例：

Amy Jack
Tom Linda
Bill Maya
Cindy John

1）实验代码

#include<stdio.h>
struct stu{
  int sex;
  char name[9];
};
int main()
{
     struct stu p[50];
     int n,flag,biao=0;
     scanf("%d", &n);
     for(int i = 0; i < n ;i++)
       {
       scanf("%d %s", &p[i].sex, &p[i].name);
       }
    for(int i = 0; i < n/2; i++)
    {
    flag = 0;
        printf("%s", p[i].name);
        if(p[i].sex == 0)
        {
           for(int j = n-1; j >= n/2; j--)
           {
              if(p[j].sex == 1&&p[j].sex!= biao)
              {
                 printf(" %s
",p[j].name);
                 p[j].sex = biao;
                 flag = 1;
              }
              if(flag == 1)
              break;
           }
        }
        else if(p[i].sex == 1)
        {
            for(int j = n-1; j >= n/2; j--)
           {
              if(p[j].sex == 0&&p[j].sex!= biao)
              {
                 printf(" %s
",p[j].name);
                 p[j].sex = biao;
                 flag = 1;
              }
              if(flag == 1)
              break;
           }
        }
    }
       return 0;
}

 2）流程图

 

3）本题调试过程中碰到的问题及解决办法

 

4）运行结果截图

 

5）评价

感想：具体思路：就是把学生分成男女两部分，再把选出来的学生标记好，以免后面循环的时候重复出现。循环嵌套。
疑惑：有什么方法可以简化代码吗？我感觉后面那可以简化，

考试座位号

每个 PAT 考生在参加考试时都会被分配两个座位号，一个是试机座位，一个是考试座位。正常情况下，考生在入场时先得到试机座位号码，入座进入试机状态后，系统会显示该考生的考试座位号码，考试时考生需要换到考试座位就座。但有些考生迟到了，试机已经结束，他们只能拿着领到的试机座位号码求助于你，从后台查出他们的考试座位号码。

输入格式：

输入第一行给出一个正整数 N（≤1000），随后 N 行，每行给出一个考生的信息：准考证号 试机座位号 考试座位号。其中准考证号由 16 位数字组成，座位从 1 到 N 编号。输入保证每个人的准考证号都不同，并且任何时候都不会把两个人分配到同一个座位上。
考生信息之后，给出一个正整数 M（≤N），随后一行中给出 M 个待查询的试机座位号码，以空格分隔。

输出格式：

对应每个需要查询的试机座位号码，在一行中输出对应考生的准考证号和考试座位号码，中间用 1 个空格分隔。

输入样例：

4
3310120150912233 2 4
3310120150912119 4 1
3310120150912126 1 3
3310120150912002 3 2
2
3 4

输出样例：

3310120150912002 2
3310120150912119 1

1）实验代码

#include<stdio.h>
struct student{
    long int ID;
    int seata;
    int seatb;
};
int main(void)
{
    struct student stu[1000];
    int N,M,i,j,p[1000];

    scanf("%d",&N);

    for(i=0;i<N;i++)
    {
        scanf("%ld %d %d
",&stu[i].ID,&stu[i].seata,&stu[i].seatb);
    }

    scanf("%d
",&M);

    for(i=0;i<M;i++)
    {
        scanf("%d ",&p[i]);
    }
    for(i=0;i<M;i++){
        for(j=0;j<N;j++){
            if(p[i]==stu[j].seata){
                printf("%ld %d
",stu[j].ID,stu[j].seatb);
                break;
            }
        }
    }
    return 0;
}

2）流程图

 

3）本题调试过程碰到的问题及解决办法

 

问题：就是写错了一些细节，查了很久才发现我的输入格式有问题，没有注意到就错了。

解决办法：一直看找出自己的错误

4）运行结果截图

 

5）评价

自我评价就是，如果不用结构体来写的话我觉得很简单，由于我对结构体不是很熟悉差点就想偷懒不写了，但是想起老师那么努力的在改进自己，为大家付出了很多，我决定尝试去用结构体写出来啦，因为我自认为学的不够多，所以写这道题用的时间比较长，上回助教提醒我要按要求来写，我做到啦。。

预习作业

问题：什么是递归？
答：emmm,递归就是先想一个问题的最直接的解决办法，简化问题，找出规律，可以不停的套用同时使用函数循环
优点：使得代码更加的精简，并且减少了我们的思考量相对情况下的，就是说我们只需要简单的运行计算，相对的内部运算不用想太多，像课本中的汉诺塔问题
缺点：就是对于找递归式子不好找，还有就是代码看起来似乎不是那么好理解
问题：如何归纳出递归式？
答：找递归式还是需要靠做题来练的吧，主要是找出里面的规则，多做题，有了那个思维就好了吧

学习进度条

周	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
1	7d	80	读取文件	为什么读取文件这么复杂
2	7d	100	数组	二维数组不太懂
3	7d	150	指针	指针不太会
4	7d	156	学到了指针的基本用法，还有用指针做自定义函数的形参用法	指针不太熟
5	7d	240	自定义函数	指针的拓展使用不会
6	7d	170	动态分布	PTA有好多bug
7	7d	175	结构体	指针没完全掌握
8	7d	189	学习了结构体	递归法要数学思维很强吧

 

时间	博客字数	代码行数
第一周	0	80
第二周	100	100
第三周	300	150
第四周	200	156
第五周	300	240
第六周	350	170
第七周	360	175
第八周	400	230
第九周	470	189

累计代码行数和博客字数

学习感悟

1）就是对结构体更加熟悉了，本次作业老师没有给大家太大的压力，自我感觉收获的知识更多了。
2）疑惑：就是有时候写题目感觉有更简洁的方法写出来吧，但是目前有时候我无法实现。很无奈。

结对编程

过程：就是互相交流自己的思路和想法吧。把队友不知道的知识捋了一次。
优点：学习完了指针和结构体之后，我觉得自己的代码更简洁了。但是我希望自己可以有更多的好的思路来使代码更简洁而规范
缺点：我这次遇到的队友水平在我之下，没给我分享他的收获。