要求一：完成PTA作业
答：作业已经完成！
要求二：pta作业编程题目的解题思路和调试过程记录
C高级第二次作业（1）
完成情况如图：
第一题：删除字符串中数字字符
1.设计思路：
（1）算法：
第一步：把i,j设置为整形变量，i=0;
第二步：当s[i]不是 的时候（若是 ，则返回主函数），判断s[i]是否是数字，如果不是，则i++，再重新循环；
第三步：如果s[i]是数字，把i赋值给j，再当s[j]不是 的时候，把s[j+1]赋值给s[j],再j++，然后返回主函数，如果s[j]是 的时候，则直接返回主函数，（因此用continue）。
（2）流程图：
略。
2.实验代码：
void delnum(char *s)
{
int i = 0,j;
while(s[i]!=' ') {
if(s[i] >= '0' && s[i] <= '9') {
j = i;
while(s[j]!=' ') {
s[j] = s[j+1];
j++;
}
continue;
}
i++;
}
}
3.本题调试过程碰到问题及解决的办法：
问题：本题最开始忘写了i++
解决办法：后来补充上，正确。
第二题：统计子串在母串出现的次数
1.设计思路：
（1）算法：
第一步：定义i,j,k,num为整形变量，num=0;
第二步：写第一个for循环遍历母串，第二个for循环是找到母串与子串相等的加一；
第三步：在第二个for循环里判断substr[k+1]是否为 ，若是，则num++，跳出循环；
第四步：返回num的值。
注意：本题当遇到substr[k]==str[j]时不能加一，因为此时只是一个元素相等，需要等到字串轮玩一遍都相等时才可以加一。
（2）流程图：
略。
2.实验代码：
int fun(char *str,char *substr)
{
int i,j,k,num=0;
for(i=0;str[i]!=' ';i++)
for(j=i,k=0;substr[k]==str[j];k++,j++)
if(substr[k+1]==' ')
{
num++;
break;
}
return(num);
}
3.本题调试过程碰到问题及解决的办法：
问题：本题一开始写的当substr[k]==str[j]时我就计数了。
解决办法：后来读题分析，懂得只有字串全轮一遍都相等才能计数，改正即可。
第三题：字符串中除首尾字符外的其余字符按降序排列
1.设计思路：
（1）算法：
第一步：设a=0, b=0, k=0, n=0，且为整形变量，t为字符变量；
第二步：第一个for循环，如果s[n]是' '，则跳出循环，此步骤表明了n的大小；
第三步：采用排序法降序；
（2）流程图：
略。
2.实验代码：
int fun(char *s,int num)
{
int a=0, b=0, k=0, n=0;
char t;
for(n=0;;n++)
{
if(*(s+n)==' ')break;
}
n--;
for(a=1;a<n-1;a++)
{
for(b=a;b<n;b++)
{
if(*(s+a)<*(s+b))
{
t=*(s+a);
*(s+a)=*(s+b);
*(s+b)=t;
}
}
}
}
3.本题调试过程碰到问题及解决的办法：
问题：对于排序法不太熟练，由于首尾不用排，造成了错误。
解决办法：首尾不用排，因此a=1，从1开始，结尾到n，就是到s[n]，而不是s[n+1]。
第四题：输出学生成绩
1.设计思路：
（1）算法：
①由于提交前不会动态分配内存，因此本题用一般方法写的；
②本题是学生成绩，成绩最高是100分，所以设的min开始值为100。
第一步：定义n，i为整形变量，max,min,sum,a为double型，且max,min,sum为0；
第二步：输入n，n为学生人数，用for循环输入学生成绩再用if语句，当遇到比max大的数就赋值给max，比min小的数就赋值给min；
第三步：在for中求和，出for循环用sum除以人数就是平均数，输出平均数，最大最小值。
注意：最后输出的结果要保留两位小数。
（2）流程图：
2.实验代码：
#include <stdio.h>
int main()
{
int n,i;
double max=0,min=100,sum=0,a;
scanf("%d",&n);
for(i=1;i<=n;i++)
{
scanf("%lf",&a);
if(a>max){
max=a;
}
if(a<min){
min=a;
}
sum=sum+a;
}
printf("average = %.2lf
",sum/n);
printf("max = %.2lf
",max);
printf("min = %.2lf",min);
return 0;
}
3.本题调试过程碰到问题及解决的办法：
问题：本题的for循环的括号未把求和括进在内。
解决办法：把sum求和括进去，修改成功。
C高级第二次作业（2）
完成情况如图：
第一题：计算职工工资
1.设计思路：
（1）算法：
第一步：该题用到新学的知识结构。先创建一个结构，包含名字，基本工资，实发工资，浮动工资，支出；
第二步：定义几个整形变量，n为人数。输入n，再用结构定义一个数组a[n]，用for循环输入工作者的信息；
第三步：求出实发工资写入循环里，再用一个for循环输出。
（2）流程图：
略
2.实验代码：
#include <stdio.h>
struct people{
char name[10];
double sfgz,jbgz,fdgz,zc;
};
int main()
{
int i,n,j;
scanf ("%d", &n);
struct people a[n];
for(i=0;i<n;i++){
scanf ("%s%lf%lf%lf",&a[i].name,&a[i].fdgz,&a[i].jbgz,&a[i].zc);
a[i].sfgz=a[i].fdgz+a[i].jbgz-a[i].zc;
}
for(j=0;j<n;j++){
printf("%s %.2lf
",a[j].name,a[j].sfgz);
}
return 0;
}
3.本题调试过程碰到问题及解决的办法：
问题：
解决办法：问题是由于我不明白数组有多少个，后来想到先在前面写输入员工个数n，那么数组元素个数就迎刃而解了。
第二题：计算平均成绩
1.设计思路：
（1）算法：
第一步：读题。通过题目可得，本题是计算学生的平均成绩，并写出平均线以下的学生的信息；
第二步：先创建一个结构，定义a[n]为结构变量，i,j,n为整形变量，n为学生人数，sum,average为浮点型变量；
第三步：通过for循环读入学生信息，并且求出学生成绩之和；
第四步：求出平均值（总和除以人数），在通过for循环，使得每名学生的成绩与平均值比较，如果比平均值小则输出其学生的部分信息。
（2）流程图：
2.实验代码：
#include <stdio.h>
struct student{
char name[10],num[5];
double chengji;
};
int main()
{
int i,j,n;
double sum=0,average;
scanf("%d",&n);
struct student a[n];
for(i=0;i<n;i++){
scanf("%s %s %lf",&a[i].num,&a[i].name,&a[i].chengji);
sum=sum+a[i].chengji;
}
average=1.0f*sum/n;
printf("%.2lf
",average);
for(j=0;j<n;j++){
if(average>a[j].chengji){
printf("%s %s
",a[j].name,a[j].num);
}
}
return 0;
}
3.本题调试过程碰到问题及解决的办法：
问题：
解决办法：经过检查，就是最后少了一个}，补充上即可。
C高级第二次作业（3）
完成情况如图：
第一题：按等级统计学生成绩
1.设计思路：
（1）算法：
第一步：读题目和子函数。题目是让写出子函数。而子函数起的作用就是统计低于60分以下的个数和给不同分数的学生划分层次；
第二步：统计60分以下的人数的算法。统计此人数就是设一个整形变量为0，期待计数器的作用，然后通过for循环得到的所有学生信息，再用if语句遇到低于60分的成绩计数器就加1；
第三步：划分等级也是用if语句。在for循环里，85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D，用if语句一一列出即可。
①本题用到了新学的知识，即->，本题p是指针，p->score就是指结构数组中score的地址所存储的值；
②注意本题的p++，表示每循环一次p加1，即表示此时结构数组到下一个元素。
（2）流程图：
略。
2.实验代码：
int set_grade( struct student *p, int n )
{
int count=0,i;
for(i = 0; i < n; i++,p++){
if(p->score>=85&&p->score<=100){
p->grade='A';
}
if(p->score>=70&&p->score<=84){
p->grade='B';
}
if(p->score>=60&&p->score<=69){
p->grade='C';
}
if(p->score>=0&&p->score<=59){
p->grade='D';
count++;
}
}
return count;
}
3.本题调试过程碰到问题及解决的办法：
问题：
解决办法：经过思考得到。由图中看出，我所写的是有很大问题的。在循环学生信息的时候，要想循环到下一个，i加1是没用的，关键是p要加1，这样才能循环到下一位同学信息，否则只能是一个同学的信息循环十次。想要实现p+1，可以在for循环中写上p++，也可以在每一个有p的代码中写p+i，这样都保证了每轮循环结束后p都加1。
第二题：结构体数组按总分排序
1.设计思路：
（1）算法：
第一步：读题目。本题有两个调用函数，一个是要求每名同学的成绩总和；一个是把学生总分按照从大到小排序；
第二步：看主函数。主函数主要就是输入学生的信息，再通过调用函数对信息进行处理后输出；
第三步：写的调用函数。求总和。为了不再有局限性，用for循环求学科总和，不能学科一多就一直写个没完；排序用的选择排序法。
注意：在用循环学科求总和的时候，p->sum是没赋值的，要让每位同学最开始的和为0，做一个赋值。我在书写中习惯在最开始的循环写p++，这样省着以后麻烦（和在循环里面写p+i效果一样），因此在我的代码中 for(i=0;i<n;i++,p++){p->sum=0;}有这样一个赋值。再一个要注意的点就是排序的是根据总分排，而且是整体排，不能只排分数。
（2）流程图：
主函数：
被调函数calc：
被调函数sort：
2.实验代码：
void calc(struct student *p,int n)
{
int i,j;
for(i=0;i<n;i++,p++)
{
p->sum=0;
for(j=0;j<3;j++)
{
p->sum =p->sum + p->score[j];
}
}
}
void sort(struct student *p,int n)
{
int i,k,b;
struct student temp;
for(i=0;i<n;i++){
k=i;
for(b=k+1;b<n;b++){
if((p+k)->sum < (p+b)->sum){
k=b;}
}
if(i!=k){
temp=*(p+i);
*(p+i)=*(p+k);
*(p+k)=temp;
}
}
}
3.本题调试过程碰到问题及解决的办法：
问题：都画在图中了，都是通过dev-c++找到的。
解决办法：思考。赋值是错的，这么写就相当于定义一个新的变量赋值为0，而不是每位同学在累加成绩前的总和为0，应该改为 p->sum=0，这么写的前提是for循环里存在i++,p++；在一个就是if语句那里多写了个符号，删掉即可。
要求三：学习总结和进度
1、总结两周来所有PTA作业中每个题目所使用的知识点。（我学到了什么，未学会什么？）
这两周复习指针 学习了结构以及结构数组和结构概念，还学习了动态分配内存。作业1主要是指针，动态分配内存，作业2是结构数组，作业三是结构指针。这两周我学到了结构这一概念，懂得用结构数组和结构指针进行做题，未学到的是对于这些知识点不熟练，希望熟能生巧，另外不会动态分配内存。
2、将PTA作业的源代码使用git提交到托管平台上。
（1）提交证明：
（2）Git地址：https://git.coding.net/jsjyuyaosong/usth--work.c.git
3、点评3个同学的本周作业
1.徐铭博：http://www.cnblogs.com/xmb1547828350/p/8657376.html
2.高立彬：http://www.cnblogs.com/gao628526/p/8665187.html
3.史泽文：http://www.cnblogs.com/shilcz/p/8696341.html
4、学习进度表
