书的世界与生意的世界一样，不但要懂得达成共识，还要懂得提案。书里的提案，也就是主旨，也是一种声明。是作者在表达他对某件事的判断(某件事的真假)，这是对知识的声明
而不是意图的声明。我们需要先与作者达成共识(规则五)，才能明白作者的主旨及所声明的判断(规则六)。
规则六与主旨相关(propositions)，而规则七与各种论述(arguments)有关。即为什么要相信作者的判断、观点，即理论、方法的支持。
这里说明规则的顺序是有文法与逻辑的根据的。从共识到主旨，再到论点，表达的方法是从字(与词)到句子，再到一连串句子(或段落，一个论述一般是一连串相关的叙述)。从最简单
的组合到复杂。
分析阅读的第二阶段的目的是在诠释作者的意图，而第一阶段是将整本书作为整体，目的是掌握结构大纲。而在第一阶段分析书的主要部分次要部分过程中，主要部分一般都包含了
许多主旨，通常还有许多论点。即这两个阶段在主旨和论述的层次中相互交集了。先细分书的部分，找出主旨和论述；再分析一个论述由哪些主旨甚至词义构成。完成这两个步骤，就可
以说是真正了解一本书的内容了。
句子与主旨
句子与段落是文法、语言单位；主旨与论述是逻辑、思想和知识单位。
句子与主旨的关系:
①并不是书中每句话都在谈论主旨。有时一些句子是在表达疑问，提出问题。主旨则是这些问题的答案。主旨所声明的是知识或观点。即谈论主旨的句子至少是称述句而不是疑问句。
②并不是每一个陈述句都能当做是在表达一个主旨:1)字有歧义，一个句子在字表达不同意思的情况下可以表达不同主旨。2)一个复合句(多个简单句的组合)可能表达一个或多个主旨。
(简单来说句子和主旨不是简单的一一对应关系)
在一个又长又复杂的句子里区分不同主旨是非常重要的，除非你能辨认出其中的不同主旨，否则你无法判断作者在谈些什么。你要越过语言的表象、看出其中的意义，只要文字、句
字、段落是未解析的，它们就是沟通的障碍而不是媒介。
规则六:找一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。
规则七:从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述。(这里使用于论述性作品，对于文学作品关于主旨和论述的规则会有所不同)
找出关键句
与关键字相同，一本书中真正的关键句只有少数几句话，大多数句子文字对你来说都是毫无困难的。
找出关键句的规则:
①从读者的观点来看，对你重要的句子就是一些需要花一点努力来诠释的句子，这些句子你并不能一眼就理解。这些句子可能也是关键的句子。
②从作者的观点来看，最重要的句子就是在整个论述中，阐述作者判断的部分。他沟通的主要核心是他所下的肯定与否定的判断，以及他为什么会这么做的理由。有些作者会帮助你找到。
③找出由关键字组成的句子。如果你已经圈出关键字，这些关键字会引导你看到值得注意的句子。这里我们可以看到规则五和规则六是相辅相成的(关键句也能引导你找到值得注意的
字)，我们运用是不需要按规则的顺序使用，而是所有方法一起使用。
④按顺序找到关于书中主要论述--前提或结论--的句子。这里的顺序是论述表达的逻辑顺序，可能先是结论，再说理由；或者从理由和证据带引你到达结论。
同样的，找出重要的句子是读者的责任(我觉得这本书也可以名为《一个读者的责任》)。
阅读的一部分本质就是被困惑，而且知道自己被困惑。怀疑是智慧的开始。如果阅读一本书时一个问题都提不出，那么你的理解力也很难提高了。许多人阅读是只在感兴趣的地方暂停，
而不会为感到困惑的地方暂停。
找出主旨
找到关键句后，接下来就是规则六的第二步:找出每个句子包含的主旨，即句子在说些什么。这里与找出字的词义只有两个不同之处:
①所牵扯的内容比较多。就像用周边熟悉的字来解释关键字一样，你也要借助前后相关的已经了解的句子来理解关键句。
②复杂的句子通常要说明的不只是一个主旨。而字一般情况下在具体的句子中只有一个含义。(作者不希望你和他不能达成共识，这里主要指论述性作品)
检测你是否了解一个句子主旨的方法:
①"用你自己的话说"是最佳方法，理想上你可以用完全不同的用语表达同样的意思。而如果你使用的字大都与作者相同，那么可能你只知道他的用字，而不是他的思想。
②翻译。将外文翻译为中文或者将中文翻译成外文，除非你能了解句子的意思，否则你很难一字一句的强行翻译。
③举出主旨所形容的或与主旨相关的经验，就作者所阐述的特殊情况说明其中通用于一般的道理。简单来说就是举一个例子(虚构的或真实的)。
了解句子的主旨是重要的。一个作者在写作时，可能会用不同的句子来说明同样的主旨。这里已经涉及主题阅读----就同一主题，不同作者经常会用不同的字眼诉说同一件事，或是用
相同的字眼来说不同的事。如果不能透过文字看出意思与主旨，那么你无法做相关作品的比较。并且很容易造成"口语主义"(verbalism)（即迷失在文字的表象里）。不肯用分析阅读的人，
最容易犯玩弄文字的毛病，无法超越文字本身。
找出论述
这里读者要处理的是一堆句子的组合。
规则中不用"读者应该找出重要段落"来诠释规则的理由:
①作者写作时没有设定段落的定则可循。有些作者的段落奇长无比，而有些作者喜欢短短的段落。
②任何一本书中都有许多段落根本没有任何论述。比如离题较远的次要段落(可以速读)。
即段落并不是一个论述的基本单位。
规则七的另一个公式:如果可以，找出书中说明重要论述的段落。但是，如果这个论述没有这样表达出来，你就要去架构出来。你要从这一段或那一段中挑选句子出来，然后整理出
前后顺序，以及其组成的论述。即将表达有关一个论述的相关句子表示出来，根据逻辑顺序构成一个段落。
一本坏书架构比较松散，段落也比较零乱。你要经常读完整章段落才能找出几个可供组合一个论述的句子。一本坏书另一个征兆是忽略的论述的步骤。这可能会误导读者。而作为
一个读者的责任是知道一本书的论述，并用简洁的话说出来，把论述的每个步骤都说明的一清二楚。
应用规则七的几件事:
①首先要记住所有论述都包含一些声明。有些是接受作者论述的理由，或者是作者的结论。
②区别归纳法和演绎法的不同。归纳法是一种以一个或多个特殊的事实证明某种共同的概念(比如从科学实验推导理论)；演绎法是一种以一连串的通则来证明更进一步的共通的概念(
如数学上的证明)。
③找出作者认为哪些事情是假设，哪些是能证实的或有根据的，以及哪些是不需要证实的自明之理。(后面两个类似于数学上的定理和公理。)即每一个论述的开端。如果每个主旨都
要证实，那么就没办法开始证实了。所以定理(由自明之理推导)，假设和推论都是证明其他主旨的开端。
自明之理的主旨常被认为是“废话重说”(tautology)，但实际上自明之理可能是来自一般经验，来自常识，也会增进我们的知识。
找出解答
规则八:找出作者的解答。
在应用前面规则基础上，你应当检视你已经获得的资料，并进一步提出问题:作者解决了哪些问题?没有解决哪些问题?为了解决问题他是否又重新提出了问题?
分析阅读的第二阶段
第二个基本问题:这本书的详细内容是什么?如何叙述的?运用分析阅读的第二阶段，你就可以回答这些问题。
分析阅读的第二阶段，找出一本书到达在说什么(诠释一本书的内容):
5)诠释作者使用的关键字，与作者达成共识。
6)从重要的句子中抓出作者的主要主旨。
7)找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。
8)确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些问题是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。