我期望的师生关系
令我记忆深刻的老师
受娄老师《老师能提供什么帮助》一文的启发，在这里，我来谈一谈那些影响着我一生做与行的好老师。
首先，不得不提的是我小学时期一位王姓男老师。因为我当时的班主任年纪大了，身体不太好，所以她总是找来这位王老师给我们代课。我对王老师的初印象是：温柔、干净、声音好听，通过后来的接触，也发现确实如此。犹记得第一堂课，他先教给我们的不是课本，而是该怎么去把一件东西递给别人：尖端朝向自己，把便于握的地方留给对方。因此，现在的我对细节之处格外重视，也懂得去尊重他人、换位思考。
这位老师在学习方面给了我们自由空间。他重视培养的是我们在学习过程中的愉悦感和学习效果。那个时候，玩儿，当然是我们每个孩子的天性，所以他从不阻止，而是定下了任务，谁先去完成，自然谁就可以去享受嬉戏的时光。因此，那时的我们都好像是定下了什么目标，更加地去努力着。
第二位老师是我的初中语文老师，不知怎的，我就当了她的课代表，所以在她的课上我常常因为背不下来古诗一直被罚站着。她喜欢读书，也鼓励我们去读，甭管是言情小说还是西方经典文学，她都一一涉猎，时常地也推荐给我们一些，因此我们都喜欢去找她聊天、去分享自己的感受、去从她那里获得启发，我爱好阅读这一点大致也来源于此。
这里我要提的最后一位老师是我的高中数学老师，庞雷。他人如其名，体格庞大、声响如雷，魅力无穷。他说，他徒手画的圆是全市最圆的那个；他还嘲讽我们说，他家养的鹦鹉都比我们会做数学题......他自信又有趣，在我们的眼里，他仿佛没有解决不了的问题。正是有他，在高考的紧张复习中，我们轻松备战。
我认为，好老师要有的特点是：认真负责、性格亲和、能够言传身教。好老师会让我们把兴趣投入到学习中，让我们实现质的飞跃。
我期望的师生关系
读了邹欣老师的博客,我受益匪浅。邹老师先是用几组直观而犀利的比喻词揭露了大学目前的师生关系，然后提出了新颖的Coach/Trainee关系，并对师生如何投入到教学活动中以及课程评判准则等方面阐述了自己的观点。其中，我对“标准”和“反馈”这两个词语印象深刻：每个学生的追求不同，便不能对他们有相同的要求和标准，教学需“因材施教”，教学的过程中，老师也要及时纠正、及时引导学生，以免学生出现“撞了南墙才知回头”的情况。
由此，我认为我期望的师生关系是：教学相长。我们学生要有学习的主动性和求知欲，辅以老师的教学资源和及时引导，这样才能更有效地达成目标。路是要由我们自己来走的，但前进的路上，我们不能偏离老师的导向。
我期望娄老师提供给我们优秀的学习平台和丰富的学习资源，引导我们养成良好的思维方式。同时我也希望自己能够多主动地去找老师沟通交流，能够真正地熟习掌握这门语言。
关于今后的学习安排
说实话，我对“C语言课程写了多少行代码”这个问题并没有明确的概念。大一学习的过程中几乎只是刷刷题库的基础题和照着教材打打代码，因此缺乏了对复杂编程问题的思考能力，大二上学期的密数实验便在大量参考的同时也吃了不少的苦头。
开学平均每天40行的代码量对我来说亦难亦易，我觉得在这里个人的编程能力才是决定的标准。为了完成这个代码量，首先我们应当抓紧假期，提前预习，好好利用老师提供的视频资源；开学后，我们应注重积累和实践，跟紧老师，多发现自身问题，多去请教前辈，脚踏实地地去提高能力。我相信经过一个学期的学习，自己会变得强大。